时报讯 （记者 薛冰 通讯员 廖翊华） 今年高考，全省60余万考生中共出现18篇满分作文，有800多人因为交空白卷而出现零分作文。与往年相比，今年高考满分作文明显减少，是出题太难了还是考生能力差？什么样的作文才算优秀作文？

　　昨日广东省教育考试院公布了部分优秀作文并组织评卷专家进行点评，希望能对考生有所启迪。

　　今年高考作文获得高分的标准是什么？省高考评卷语文科组长柯汉琳、作文题组组长陈妙云曾表示：只有把“不轻易”和“不要说不”这两个层面都写到了，才符合题意，而且必须要把“不轻易”作为重点。如果是把“不轻易”笼统带过，那只是基本符合题意。

　　很多考生表示，今年作文他们都写了地震赈灾。但要怎样写才能脱颖而出获得高分？陈妙云说：“有1/3的考生用赈灾作为题材，但其中水平有高有低。有一些考生写了地震灾区人民要面对的困境，泛泛而谈，这不能算优秀作文。优秀的作文，是要突出现在面对的是‘不轻易说不’的困境。”

　　不要轻易说“不”

　　说“不”，在轻浮者那里，是一种无知浅薄的炫耀，而在智者那里，则是一种洞明世事的睿智拒绝。说“不”，在意气用事者那里，则是一种狂妄的表现和无谓的牺牲，而在真正的勇者那里，则是一种大义凛然的坚守和毫不怯懦的抗争。

　　所以，请不要轻易说“不”。它不是逞强的工具，也不是逃避的借口，然而生活中的我们，却从不吝啬说“不”。推选班长，为逃避重担，以“‘不’敢天下先”标榜自我而无人毛遂自荐；而上学迟到，却以强悍的姿态拒绝让门卫登记姓名，来表现自己的勇敢。殊不知，老子当时说出“吾有三宝：一曰慈，一曰俭，一曰不敢为天下先”，是在一个诸侯争霸、天下大乱的时刻，他的“勇于不敢”，是劝诫人们不要为争名遂利蜂拥而上，以致兵戈相见，生灵涂炭，这是智者渴望人们和睦的呼喊，而不是逃避职责的理由。而勇敢，不是蛮横不讲理，孔子说过“知耻近乎勇”对自己的错误检点省察幡然知耻，那才是勇敢。

　　不要轻易说“不”，在世事尚未洞明，人情尚未练达的时候，在没有深刻理解什么是“不”之前，理智地运用“不”。

　　不要轻易说“不”，还因为它需要我们付出代价，有时候，甚至是血的代价，生命的代价。败兵垓下的项羽对乌江亭长说“不”，放弃东山再起的机会，自刎乌江，从此霸王别姬成为一曲绝唱，而韩信，不对漂母说“不”，不拒绝她的帮助，忍辱负重，终成一代名将。究其原因项羽太在乎他的英雄气概，殊不知大丈夫能屈能伸，像韩信。假如项羽不轻易说“不”，那历史恐怕就要改写，项羽或许就不仅仅是一个悲剧英雄了。

　　说“不”，有时是一个生死攸关的选择，请慎重考虑，请三思而行。

　　当然，在邪恶势力面前说“不”，如同文天祥在元朝招降“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的绝唱，在混浊世事面前说“不”，如屈原投江，如陶潜归隐，在挫折困难面前说“不”，如贝多芬“扼住命运咽喉”的呐喊，如千手观音创造的奇迹……这些，都是经过深思熟虑后对心灵里一方净土的坚守，对人间邪恶势力、残酷现实，不公命运的有力抗争。他们，才是真正的勇者。所以，请不要轻易说“不”。

　　这篇文章通过分析轻易说“不”者之懦、之蛮、之怨；而不轻易说“不”者之智、之勇、之高洁、之顽强等；对比论证出为什么不要轻易说“不”的深刻道理。

　　该自然段显现出考生运用复句的能力。

　　第2自然段对身边懦者、蛮者的描述既简洁又生动，可见该生较好的文字表达能力。该自然段分析轻易说“不”，针砭了不敢竞选班长的人，实质是“懦”；强悍不让门卫记名的迟到者，实质是“蛮”。这两例表现了这位考生关注生活、思考身边现象的能力。

　　第4自然段以项羽为例，证明轻易说“不”之怨。这段用例典型，说服力强。同时，该段提到韩信不轻易说“不”，表现出其睿智和理性。

　　第6自然段排比句的运用，也表现该生娴熟的修辞手法能力。运用归纳证明法，对不轻易“说”进行了充分的肯定，文天祥面对生死考验，不轻易说“不”，表现出舍生取义之“勇”；屈原、陶渊明身处混浊世事，不轻易说“不”，表现出固守高洁之“清”；贝多芬、邰丽华面对残疾困境，不轻易说“不”，表现出顽强之“韧”。

　　以内容项评价，这篇文章准确地把握“不轻易”和“不说‘不’”这两重意思，切合题意，全文中心突出，材料丰富，内容充实。从表达项评价，这篇文章议论文文体特征鲜明，对比论证思路严谨，语言流畅，词汇丰富。这是一篇优秀的作文，但文中有3个错别字。若把第3自然段调至结尾段更好，若把韩信之例调至第6自然段更好。点评人：广东高考作文题组组长陈妙云