协办单位 广州市招生考试委员会办公室

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　　□本版撰文 信息时报记者 李珍

　　随着“一模”考试结束，目前广州高三学生进入了备考冲刺阶段。“一模”后距离高考就只剩两个月时间了，能否把握好这段宝贵的时间提升水平，发挥出自己的潜能，将决定考生能否获取最终的胜利。

　　为此，即日起，信息时报《学周刊》“聚焦中高考”栏目将分期刊出“一模”后复习备考建议，指导考生备战中高考。

　　语文

　　强化作文训练 注意细节得分

　　“一模”过后，语文复习在基础知识的基础上，应强化作文备考，毕竟高考语文作文分值高达60分。据广州市97中学高三语文科老师宋彩仪介绍，2009年高考作文要求学生多角度地观察生活，在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维，“总结以往的备考经验，考生应将新材料作文训练和标题作文训练确定为备考重点，循序渐进，采取‘狠抓基础等级、力求发展等级’的备考策略。”

　　从细节处争取拿分点

　　根据高考“等级评分标准”，“发展等级”分解为16个评分点。这是评判高分作文的标准与依据，只要有某项符合要求即可得分，其中一点突出或多点达到要求者，均可评至发展等级满分。“纵观近年高考作文的评分情况，作文能否拿到高分，往往取决于考生的表达形式是否新颖，想像是否丰富奇特，说理是否透彻。说得通俗一点，就是有没有亮点。”宋彩仪表示，所以，考生应稳步提升，力求在“发展等级”得分。

　　据透露，根据学生现有的水平及广东高考评卷的情况，目前广州市97中学已确定几个学生容易拿分的“点”，准备让考生加强训练，争取突破。这些“拿分点”包括学会透过现象看本质、预感事物发展趋向、材料丰富、论据充实、形象丰满、运用修辞使语言生动等。

　　“完成了两个等级的训练后，就要强化学生的应试能力。”宋彩仪表示，如果多注意一些细节，作文分数就可能提升2～3分，比如作文标题的拟定、作文开头与结尾等，所以，第三阶段的作文训练应让学生关注细节，强化应试能力。

　　多阅读美文提高底蕴

　　宋彩仪表示，出彩的作文需要有文化底蕴，因此，考生有空也要多读读一些美文，从经典名著和文化散文中挖掘自己的文化底蕴，提升文章的思想品位和艺术品位。

　　在作文的定位上，宋彩仪认为，高考作文是为国家挑选人才，因此，考生在写作文时，应尽量写出大我、豪气，写出真理。

　　数学

　　中低档题限时训练 提高解题速度

　　作为高考的模拟考试，“一模”既能让考生了解到自己在广州市所有考生中的水平层次，又反映出自己前一阶段的复习效果。“数学‘一模’过后，学生暴露的主要问题集中在基础知识和中档题目欠缺练习上，不但失分多，而且解题速度不高。”广州市97中学数学科代理副科长张莹莹指出，针对这一现象，该校已及时调整复习策略，重点强化中低档题目训练，提升准确率和解题速度。

　　研究考纲回归课本

　　每年的高考“一模”，是考生找出薄弱环节、总结经验教训的最佳机会。张莹莹指出，考生“一模”后切不可灰心沮丧，而应多与老师交流，重新审视自己的复习计划，并做出相应的调整，争取进一步提高成绩。

　　首先是认真阅读高考《考试大纲》，一方面要关注《考试大纲》考试范围中的知识点，注意与去年相比有哪些增减，要求程度有哪些变化，有哪些新旧知识结合点；另一方面，要认真阅读《考试大纲》中的题型示例，了解数学学科考试的题型、考查要求等。注重课本内容的复习巩固，抓住主干知识进行复习，注重基础知识的变形及灵活运用。

　　熟悉题型查漏补缺

　　目前，广州很多中学都进入了第二轮复习。“考生们要紧跟老师的步伐，摆脱‘题海战术’，做题要做透，要经常反思过程和方法，从而更加熟悉题型。”张莹莹建议，每个考生不妨准备“错题本”和“总结本”，并把做过和考过的卷子装订成册，便于随时翻阅，及时查漏补缺，“保温”到高考。

　　勿一味“啃”难题

　　据介绍，与其它科目相比，数学高考更重视在知识的联结点上设计问题，以体现知识的横向联系，以此考查学生综合运用知识的水平和能力。因此，“一模”过后，考生们在数学科复习上应更注重巩固基础，同时提升解题能力。“在这个时候加强中低档题目的限时训练，会有良好的效果，考生千万不能一味去做难题。”张莹莹表示，在训练过程中，考生要注重提高解题速度和正确率，正确表述解答过程。